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3-4岁孩子该看什么书
您也许会很好奇，这些字不认好多个的3、4岁孩子，她们全是如何去看书的？实际上，假如父母亲从孩子咿呀学语时，就常常和她们一起一起阅读图画书，您便会三、四岁的幼儿对文本系统软件实际上早已具有了非常多的专业知识。比如：
1、效仿与运用书初中来的新字词：常常和幼儿一起阅读图画书，还能够推动她们对英语口语的了解和表述，她们不仅会效仿一起阅读中学过来的新关键字与繁杂的语法，更会在日常日常生活持续的试着与运用。
2、听声识别的能力更为灵敏：若父母常常唸童瑶、童谣等具律动的书籍给幼儿听，幼儿针对“视频语音”的直觉会更加灵敏，比如她们能够指认出来童瑶中压韵的多音字，也会在自言自语的游戏里面自身写作压韵的句子。
因为书籍里有着非常多元化的內容，3～4岁的幼儿大多数很喜欢听别人故事，对书与阅读也充满了求知欲，因而，父母能够把握住此环节孩子的发展趋势特点，及其自身平常对孩子的观查，为孩子筛出合乎孩子兴趣爱好的好书推荐。只不过是，3～4岁孩子在心身发展趋势上具备非常的特有性，因而，该怎样从孩子的发展趋势特点为考虑，为她们量身定制最合适的阅读文章內容呢？
为她们量身定制最合适的阅读文章內容
1.情节是孩子能够了解的內容
此环节的幼儿逐渐进到团队日常生活，社会经验幡然进行，认知学习的期盼也随着提升，在阅读文章全过程尽管还仅仅滞留在对字面上实际意义的了解，但她们对情节的进度，观查但是愈来愈灵敏了。因而，父母能够试着给予略微繁杂的童话故事书给孩子，间接性的，也可以提高孩子在认知能力上的发展。只不过是，要提示父母在为孩子挑童话故事书时，防止书的內容超出孩子的了解水平；与此同时，小故事的结果最好确立、条理清晰的，当小故事结果是模糊不清或含糊不清的书籍则较合适年龄稍长的孩子。
2.能够激起孩子创造力的图画书
三岁之后的孩子伴随着认知能力能力的提高，想像力也逐渐起降；这时充斥着艺术创意的图画书，最能顺水推舟了。因而，父母何不选择一些想象类的图画书，引起幼儿想像的室内空间。殊不知，此环节的孩子也会发生一些情绪化的行为，如：胆小。因而，还可以挑选与孩子情绪工作经验相关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子解决情绪难题的一种方法。
3.可提升换位思考的社会发展情绪类儿童读物
伴随着姿势、表述、认知能力能力的提高，三岁上下的孩子已能呈现大量的利他行为。因而，和孩子一起读一读社会发展情绪类的图画书，除开帮他更了解自己的情绪外，当孩子进到幼儿园，更能灵敏的同样别的小孩子的情绪体会、具有了优良社交互动交流的方法。这让孩子有优良社交的能力，可都是以阅读文章工作经验培养的呢！