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由此可见，青少年儿童在第一、第二阶段是亲子沟通更为艰辛的阶段，可以顺利地渡过前两个阶段，孩子与爸爸妈妈中间的关联就会越来越和睦。在这里一全过程中，必须家长对原来的亲子游沟通方法作出新的调节，以一种重视、公平的心态与孩子沟通交流，倾听孩子的念头，以融入青春发育期孩子的心理状态转变。
-家长应当调节好自身的心理状态，高度重视沟通全过程中的一些方式，使沟通越来越更合理。
第一，细心倾听，在发布观点前先掌握孩子想干什么。有的家长在倾听时太过关心孩子所说的是不是与自身的念头一致，没有耐心听完，就逐渐发布自身的建议。有的会感觉孩子常说的全是一些琐事，会主要表现出不耐烦，而当孩子向家长讲诉自身应对不成功、挫败的体会时，家长又无法保证平心静气，常常会情不自禁地抱怨、斥责，或者规定孩子征求成年人的建议。家长沒有优良的倾听心态就会危害沟通的实际效果。一个优良的倾听者必须竭尽全力地资金投入，对另一方讲的內容，事前不添加一切价值判断，耐心地倾听另一方的讲诉。这类优良的倾听习惯性，能够使另一方感受到重视，根据倾吐在感情上获得发泄。实际上 ，孩子对自身的个人行为、观念都是有了基本上的判断力，有时候仅仅期盼有些人倾听。如果家长能专心致志地听，并对他(她)得话主要表现出巨大的兴趣爱好，使孩子就能感受到自身被重视，达到了孩子这一时期明显的期盼被重视的心理状态必须。从社会心理学的视角上看，人的焦虑情绪、害怕、抑郁症、疑病、固执、进攻这些大多数是因为在潜意识中中囤积了一些“心理状态废弃物”造成，而家长的倾听能够协助孩子把在潜意识中中的“心理状态废弃物”升高到观念方面，根据倾吐获得释放出来，让孩子感受到亲人的了解与适用。
第二，根据肢体语言的应用，让孩子了解你对他的了解。在倾听的全过程中，除开语言表达的适用，还需要高度重视非语言性活动的功效。眼光的触碰，人体的姿势，室内空间的间距都是会传送家长的心态。家长要防止在与孩子的沟通中太多地主要表现出以自我为中心和权威性观念。爸爸妈妈过强的权威性观念易使孩子造成心理状态上的分离出来、不信任和不满情绪，不利创建有利的沟通方式。家长在权威性观念操纵下与孩子开展沟通，其本质是伪沟通。孩子会根据家长的肢体语言感受到家长的心态，眼光的分散，紧皱的眉梢，焦虑不安的人体情况都是会向孩子传送出家长的“权威性心态”。在与孩子的沟通全过程中，相仿的语气、真诚的眼光、亲近的神情、点点头笑容，都是会向孩子表明你对他的交谈有兴趣，并有适用激励的寓意，与此同时也好像在对他说，“孩子，我在听着你的话，我了解你的念头”。让孩子感受到他(她)的每一句话你都有兴趣，这实际上 也是对孩子人格独立的重视和了解，那样能够达到青春发育期孩子明显的心理需求。孩子感受到这类真心实意的心态，就会与爸爸妈妈无话不说，想要胆大地开展自身对外开放，畅快地倾吐，充足地发泄。
第三，表述你的包容和了解，让孩子感受家中中的民主化氛围。与孩子开展积极主动沟通，在坚持不懈“多说多听听”的与此同时，还要根据本身的表述让孩子掌握家长的念头。家长在了解孩子的前提条件下，与孩子开展深层次沟通，孩子会感受到家长对自身的适用，家长有时候急切将自身的心愿、认为表现出来，孩子就会主要表现出厌烦，乃至抵触，使沟通无法坚持下去。青春发育期的孩子尽管拥有许多 自身的念头和认为，但从内内心她们对家长或是很依靠，期待获得家长的了解和高度重视，期盼获得亲人感情上的适用。因而，在了解孩子的基本上，以“敞开式”的方法，如“哪些”、“如何”、“为何”等方式提问，实际上 便是激励孩子依据自身的具体情况作出回应，能够给孩子给予主要表现自身，表达感情的机遇。而当孩子碰到挫败，并有消沉的念头时，家长也不必急切讲理，应以情感表达为主，可以用了解的语调表述“这件事情换为因为我难受……”“这对你而言的确难以……”当家长作出那样的反映时，孩子觉得了被了解和适用，就会畅快倾吐心里的烦闷。等孩子稳定情绪以后，再与孩子一起讨论解决困难的各种各样方式，让孩子作出分辨和挑选。