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上周，上海市闵行区某小学三年级安排了作文题目《今天我很高兴》，要求学生写游戏。但令人惊讶的是，一个班级的30多名学生几乎一半都写了电脑和网络游戏，另一个班级因为老师在班会上教了抢工具的游戏，所以全班只写了这个游戏。
游戏的名字从未听说过
不到几年，为什么时隔几个世纪，这些传统游戏，学生一个也不知道。最简单的鹰抓小鸡，扔沙包，跳橡皮筋。三年级语文教师周老师说，实际上这个主题的原始要求是让学生们写传统的集体游戏，集体合作取得胜利，写作文提高学生的团队观念。后来，考虑到现在的小学生可能不怎么玩传统游戏，所以把要求放宽到只写游戏，没想到结果会出乎意料。
评价时说了传统的游戏名称，但很多学生没有听说过。相反，大多数男性上课时说话最多的是电脑游戏，基本上玩魔兽、传说、CS等游戏。如果不是班会的时候，我会告诉他们抢凳子的游戏，这个作文的问题估计很多学生都会交白卷。”
学生课余变“乖”了
笔者在某小学看到，下课铃打响后，追逐嬉闹的学生并不多，玩集体游戏的根本没有，绝大多数学生呆在教室里埋头做作业。“虽然现在课间休息从以前的10分钟变成12分钟，但学生们似乎很少出去玩，好像变乖了。”部分小学老师反映，学生课间变“乖”现象较为普遍，女孩子不会跳皮筋，男孩子不会捉迷藏，能玩、会玩的孩子少了，大部分孩子都是乖乖坐在教室里。
一位小学教师表示，对于玩“土”游戏长大的成年人而言，现在孩子们的童年生活，物质丰富了许多，但精神世界却比较单调乏味。从某种意义上说，现在的孩子是不会玩的一代。越来越多的孩子不玩传统游戏，失去了集体意识和与人交往的能力。自私、无情、缺乏爱心和合作，这些坏毛病很容易一些孩子身上找到。
玩的手脚被捆住了
周老师说，其实学生们喜欢也想一起玩游戏，但是没有人教，没有条件。“市中心不少学校场地紧张，像丢沙包等游戏就施展不开。另外出于安全考虑，强调冲撞搏击的‘斗鸡’也被老师取消。即使在体育课上，老师也会尽量选择基本安全的项目。
另外，学业负担过重也是孩子们远离传统游戏的重要原因。现在新教材要求学生掌握的词汇量明显增加，能够完成老师配置的作业已经很好了。很多家长为孩子报告各种补习班、提高班级、兴趣班级，真正属于孩子们自己的游戏时间很少。而且城市居住环境封闭，大大减少了孩子一起玩耍的机会。此外，父母总是希望孩子们玩所谓的智商开发游戏，所以孩子们只能和电脑在一起。周老师无能为力地说。