-
6观察秋毫
丁喜欢撕纸，很开心。试着折叠撕纸后，丁丁很容易撕出同样的图案。这一天，丁丁又喊着要玩撕纸的游戏。母亲最近发现丁丁对小东西很敏感。例如，小线头，他可以捏在手里拐弯的上半天。小家伙似乎进入了一个小事物的敏感时期。因此，母亲决定给他一些新的图案。
妈妈撕掉四个圆，把四个圆悄悄地拿到一边，做了一点处理。母亲在圆上画了直线，一个画了三角形，一个画了五角星，另一个用剪刀剪了几乎看不见的小差距，把四个圆带到丁丁前面。丁丁，看，妈妈撕了四个圆你看他们一样吗？”丁丁将四个圆形摆在桌子上，大致看了一眼，立刻说：“妈妈，一样！”“一样啊？我可要找出点不一样的来。妈妈假装拿着圆纸翻过来看。丁丁突然发现了圆上的直线，然后又发现了另一个圆上的小差距。妈妈，不一样！
厉害的小家伙啊！他还是发现了这些细微的差别！妈妈暗自得意。妈妈在丁丁的额头上吻了一下。好厉害啊妈妈没有发现它们不一样！来吧，让我给你妈妈看看！什么？什么？真的不一样啊！我再撕几个圆，看起来不一样
妈妈又撕了几个圆，这次妈妈用不同颜色的彩笔，在每个圆上点了彩点。真够隐秘的，小家伙还能发现他们的区别吗？
丁丁把几个圆那手里看了又看，似乎没有发现它们之间的区别。
母亲
丁丁稳摇头。
有什么区别？丁丁说不出来。
妈妈很无聊。他没有发现他们的区别吗？所以，妈妈又问丁丁:一样吗？
丁还是坚定摇头。
这很奇怪。既然他说不出他们有什么区别，为什么那么坚定地认定他们不同呢？妈妈猜测来猜测去，最后断定可能是小家伙虽然区分出了不同的颜色，但是他还不会用准确的颜色概念来表达这种区别。于是，妈妈试探着问了一句：“哪儿不一样呢，你能指给妈妈看吗？”
丁丁伸出小手指，很自信地指向那几个不同颜色的小点。哈哈，小家伙似乎已经区分颜色，但他们不知道如何将颜色概念与实际颜色相结合。
妈妈说:啊，我也知道，不一样。你看，这圆的小点是红色的，这是绿色的，它是紫色的，另一个是黄色的。
之后，母亲在同一个圆上做了不同颜色的其他标记。例如，对勾、小三角、号码、句号等。通过这些不同的图形和颜色的区别，丁丁在几天内学会了区分各种颜色。收获还不小呢！
当然，母亲有更多的把戏。例如，丁丁撕开小圆，母亲说:撕开小圆！然后妈妈撕了更小的圆，带来了丁丁的比较。偶尔的，妈妈也会犯错误，本来要撕一个更小的圆，结果偏偏撕了一个更大的圆。这种事故往往使丁丁乐无法支撑。没有比傻妈妈更奇怪的了。在母亲不服的比大小的过程中，大小的概念悄悄地传达给丁丁。
其他概念当然也可以用同样的方法悄悄地带出来，不需要故意教育婴儿，他当然会在游戏中理解这一切。例如，丁丁撕圆，妈妈说:不撕圆，撕三角形。你看，我撕了三角形吧？我撕开正方形！我要撕扇形！
撕纸的游戏有很多变化。大小、长度、粗细、宽度、厚度、颜色、形状、多少……很多概念都可以种简单有趣的方法，可以让婴儿在快乐的游戏过程中安静地学习。如果母亲有足够的想象力，甚至可以通过撕纸游戏讲故事，或者引导婴儿编故事。如果婴儿撕开大苹果，母亲可以撕开小虫子，让小虫子吃苹果。吃完后，虫子又饿了，想再吃别的。妈妈又把饼撕了。但是饼太硬了，把虫牙掉了。因此，虫子去看牙医……就这样，母亲可以和婴儿一起继续编写很多奇怪的故事。