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数学是一种高度抽象的逻辑数理知识，具有抽象性、逻辑性、精确性等特点，而幼儿逻辑思维的发展要依赖于具体的事物和动作。因此，家长在日常生活中采取能诱发孩子数学兴趣入手，以生动有趣、具体感受和操作发现为主的游戏，是对孩子进行早期数学教育的最佳途径。
如何巧妙地结合游戏和数学教育
家长掌握以下两点，可以轻松地结合游戏和数学教育。
1.将幼儿数学教育的内容游戏化，家长可以利用游戏情节，巧妙地将数学教育的目的和内容转化为游戏内容。
2.让幼儿在各种游戏中感受到数学，运用数学，将数学融入各种游戏中。一方面可以让孩子在游戏中发现数学，感受数学，另一方面可以让孩子在使用数学方法解决游戏中一些简单的问题的过程中了解数学，积累数学的经验，巩固数学方法，了解数学的价值，体验成功的乐趣，比如让孩子在游戏中学习分类、分数、比较、运算等基本的数学能力等。
数学游戏的重要意义
1.有利于培养幼儿数学思维
幼儿在操作材料进行游戏的过程中体会各种事物之间的关系，有利于培养数学思维，如一些棋类游戏。游戏结合数学，可以培养孩子的数学思维和对数学的态度。
2.有利于培养幼儿对数学活动的兴趣
将数学教育渗透到其中，将抽象的数学知识与具体的游戏情况相结合，可以将数学教育的内容具体化、形象化，方便幼儿接受，同时也有利于培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.有利于幼儿社会发展和良好情绪情绪发展
在尊重孩子身心特征的基础上，创造良好的环境，有利于幼儿在游戏过程中，增进幼儿之间的理解，体验交往的快乐，促进幼儿社会发展。
玩数学游戏
对幼儿家长来说，平时可以和婴儿玩简单的游戏，促进婴儿数学能力的发展。以下游戏:
1.跳棋
功能:学习按物体颜色分类，训练手指精细动作。
材料:塑料跳棋和玻璃弹珠跳棋
玩法:①把所有的弹珠取出来放在箱子里。
②在监护人的指示下，请幼儿先色弹珠，选择阵脚开始下棋。
③依次排列6种颜色。
2.碗，勺子找朋友
功能:按大小排序，学习配合
材料:形状和颜色相同，但大小不同的勺子和碗各4个
玩法:①父母随意把4个碗放在桌子上，问孩子哪个最大？哪个最小？让孩子从大到小排好
②父母拿出4个勺子，用上述方法提问
③父母说小碗勺子要找朋友，请找
3.测量手和脚
功能:用手和脚、棍子测量物体的长度、高低进行比较，获得测量经验。
材料:棍子、纸、笔
玩法:①家长教幼儿用手或脚、棍子比物品的边缘测量。
②和幼儿一起测量房间能测量的地方，如桌子、椅子、床、墙、门等，用纸记录测量结果，比较各物品的长度，幼儿知道测量必须使用同样的标准。
4.认识形状
的目的:教育幼儿加深对各种形状的理解，发展想象力。
材料:①圆形:气球、眼镜、球、气泡、碗、杯子、硬币、。
②长方形:门、信箱、食物箱、书、画、明信片、桌子。
③正方形:餐巾、手帕、窗、工具、垫子、书、玩具。
④三角形:屋顶上端、山、帐篷、帽子、箭头、。
玩法:监护人向幼儿指出以下形状的名字，让他说出熟悉的形状。
5.高低
功能:让幼儿目测高低，理解高低是相对的。
玩法:母亲和婴儿高:a、母亲站在地上和婴儿高。b.让婴儿站在椅子上的高度很少。c、妈妈和婴儿站在椅子上，发现幼儿必须站在同一个高度。总之，游戏和数学教育的结合对幼儿数学概念和认知、感情各方面的发展有重要影响，在数学教育中发挥着重要作用。当然，游戏的方法并不能代替一切，但是有了游戏的润色剂，数学教育可能会事半功倍。因此，家长还可以充分调动智慧，寻找更多有益于宝宝发展的数学游戏！