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玩耍，对于孩子的成长，离不开维生素，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可见，孩子们在玩耍时非常投入。虽然我在玩，但我似乎认真工作。对孩子来说，游戏不是大人眼中的自由游戏，而是认真工作。孩子把认真的目的和游戏中快乐的感情结合起来，大人只重视后者，忽视前者。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“游戏在孩子生活中具有极重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。
游戏是孩子喜欢的活动，但游戏种类繁多，方式复杂，需要孩子会。如何让孩子学会玩耍？如何达到教学的效果？这也需要依靠成人的指导，但是这种指导是统治、导演，但不是干预、控制。成人的指导作用体现在幼儿玩的支持者、帮助者、家长和游戏伙伴身上。具体从以下五个方面来说。
一、为儿童创造良好的游戏环境
特定的环境创造良好的游戏环境是幼儿玩的前提。首先，从物质条件来看，应该有孩子想玩的东西，好奇心的玩具和其他有助于孩子参加游戏的材料的同时，还应该有孩子玩的地方，如房间、户外草坪、儿童游戏场等，从心理需求来看，轻松自由的氛围，大人对孩子的爱但是，父母不要责怪孩子扰乱房间，限制孩子的游戏，介入孩子的玩法，改变孩子的游戏规则。如果这样，就会改变游戏本身自由、愉快、自然及探索的特性。应该让孩子在良好的物质和心理环境中成为游戏的主人，充分体现自己，真正让孩子享受游戏的乐趣。
二、在玩耍过程中，给予必要的引导和帮助
对于幼儿来说，游戏并不完全是自愿的活动，同样需要模仿和学习。特别是对于年龄小的孩子，大人需要适当的指导，刺激孩子玩耍。这样，孩子们就可以想象，根据记忆和形象，使用材料丰富游戏的内容和情节。但是，并非所有的游戏都对孩子起着良好的作用。父母应该更加关心孩子的游戏，及时发现问题，解决问题。如果发现孩子们在游戏中放映了大人们喝酒吵架的行为，应该立即纠正孩子的不良行为，说明道理，说明利害，正面引导孩子玩耍。
三、在玩中有效培养儿童的自主意识和合作意识
教育儿童玩耍时，要注意培养自主能力意识，培养儿童不依赖成年人，自己独立玩耍。在西方国家，重视培养孩子的独立性。初生婴儿放在独立的房间里，让孩子自己睡觉，一岁以上的孩子大多可以自己玩。在我们这里，父母总是害怕孩子不玩，害怕孩子摔倒受伤，总是和孩子在一起，时间长了，养成了依赖大人的习惯，不自己考虑问题，也影响了孩子人格的健全发展。
喜欢和同伴玩是孩子的天性，到了幼儿期，和同伴交往的需求更加强烈。此时，家长不要拒绝其他孩子和自己的孩子一起玩。孩子在和同伴的游戏中学会了和人交往。孩子长期和大人玩的话，大人会无意识地移动保护孩子，容易使孩子产生霸道自负的行为，不利于孩子的成长。因此，成年人必须鼓励孩子和伙伴一起玩游戏，让孩子从游戏中锻炼，在和伙伴的游戏中发展孩子的合作意识。