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如果问:你爱孩子吗？每个父母都可以立即给出坚决肯定的答案。但是，如果你问:你爱孩子吗？也许我们需要认真考虑。我们可能认为爱情很简单，只要从心里发出就行了。但这是一个主观的误解！美国心理学家弗洛姆说:像我们掌握其他艺术一样，需要学习。”不了解孩子的成长规律和精神世界，就无法给孩子真正需要的爱。
《嘉宾背景》
孙瑞雪蒙特梭利教育专家。出生于1962年，1985年毕业于宁夏大学中文系。1995年在银川开设了国内最早的蒙特梭利幼儿园。从1998年开始在《银川晚报》《蒙特梭利科学教育方法讲座》栏写文章，写文章约100万字。从1995年开始邀请全国多个城市进行蒙特梭利教育讲座，以她的名字命名的孙瑞雪教育机构培养了大量优秀的蒙特梭利教师。出版教育专著有《爱与自由》、《捕捉儿童敏感期》、《观察与创造》、《想象与创造》、《心与创造》。
在《爱和自由》一书中，作者通过揭示儿童成长的规律，帮助我们真正了解孩子，由此也真正了解自己。同时指出一个经常受训斥或打骂的孩子，其心智发展和正常孩子有极大差别，压力和恐惧使他们对外在事物过于敏感，过分强化对某一事物的感觉，从而影响其内在心智的发展。
自由是爱的核心
人们总是担心，如果孩子在成长中得到了太多的爱和自由，他就不再有走向社会的心理力量，他自然会成为弱者。每次面对这样的问题，我都感到震惊。我认为我们大人有什么问题。
大人到了陌生的环境，他必须自我调整，克服不安全感。孩子从一个教育环境转移到另一个教育环境后，他也会调整。我们曾经有过一个孩子，小学毕业后到普通中学。两个月后，他对学校有了充分的认识和观察，回家对母亲说:这所学校确实不如蒙特梭利学校。但是，我们的孩子从来不害羞地表达自己，发现班主任很好，所以在教师节选择花束送给老师，给老师充实的拥抱。
如果父母说他们对孩子不够爱，我认为许多父母会提出抗议护他们:没有这样的事！我很爱我的孩子，我为我的孩子牺牲了许多许多精力、许多许多时间，我做的一切都是为了孩子……”为什么一方面家长都自称爱孩子，而另一方面孩子却觉得自己是在无爱中长大的？
父母所说的“我很爱我的孩子，我牺牲了很多”，这是在意识之内的。在生活中，我们发现有这样的孩子，下楼也不看，一直往下走，这样的孩子在父母和老人的过度护理中成长，他自己无法衡量自己的能力。这种所谓的爱剥夺了孩子的识别能力、自卫能力和自立能力。这种照顾其实是成年人对自己的心理和观念的照顾。
爱孩子，爱应该让孩子自立的孩子，爱应该让孩子自尊的孩子，应该让孩子对这个世界充满探索精神。
我们经常看到这种现象，孩子独立后，父母说:这孩子很固执！其实孩子要成长，必须按照自己的意志成长。孩子的意志开始与父母的意志矛盾，必须学会理解孩子成长的需求。
如何让孩子在成长过程中获得爱和自由？给孩子成长的机会，让孩子感受到你的爱，为孩子的发展和生活细节提供条件和帮助。这些必须基于你理解孩子的生命发展。这就是爱。很多父母对孩子的成长一无所知，他总是从自己的成长经验和自己的利益出发，他从来不知道从孩子的利益出发。例如，我们从来没有认为孩子的哭声有什么好处，我们甚至认为它有助于消化。事实上，孩子的大量自发行为被成年人阻止，长期持续下去，我们会发现很多孩子的成长权被父母剥夺，心理发展的机会越来越少。现在很多人都说独生子女是家里的小皇帝，小公主，我特别不赞同这个观点，我觉得中国没有小皇帝，小公主。至少有一点，皇帝必须受到很大的尊重，我们的孩子没有受到这个尊重，他们的很多权利被剥夺，比如自己吃饭穿衣的权利，如何安排业馀时间的权利等。我们幼儿园有的孩子，入园后会出现很奇怪的现象，不能吃饭，不能上厕所，什么都不做，什么都要靠别人做。这个年龄是孩子最喜欢自己工作的年龄。没有手的发展能力，会影响孩子的心理成长。父母说:我们太爱孩子了，所以帮了孩子。我们爱孩子还是爱自己？成年人代替孩子工作是因为害怕孩子给自己带来麻烦。亲爱的父母，爱是尊重。当我们说爱孩子时，我们的心真的尊重孩子吗？你知道我们这种无私的爱成了束缚孩子自由成长的绳子。爱孩子，给孩子自由成长的空间。