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从国外回来的朋友给我讲了一个小故事。有一天，她去美国老师家做客，偶然看到老师不到3岁的孩子拿着钥匙，笨拙地插入钥匙孔，想打开卧室的门，怎么也打不开。所以朋友想积极帮助他，但被老师阻止了。老师说，让他自己先犯错误，考虑一下总是打开门，不要忘记这扇门是怎么打开的！果然，那个孩子花了很长时间，终于如愿以偿。
儿童的错误分为两种，一种是长辈必须立即纠正，如扔垃圾、不干净、欺负弱点等，放任后很难收拾。另一个是，孩子可以自己纠正，主要是如何适应生活的类型，应该允许犯错误。孩子不断犯错误的过程实际上是改正错误、改善方法的过程，如果不给予这样的机会，就会轻易地打开门，不仅会剥夺儿童寻求正确的打开门方法的乐趣，还会使他们懒惰、不思考、依赖父母的习惯。
我女儿好奇心发作，想鉴定瓷碗是否会破裂，在我面前掉在地上。面对满地的碎片，她知道自己犯了错误，以为会受到我的斥责和惩罚。但我只是要求她自己清理碎片，让她记住瓷器易碎的常识。之后，女儿从易碎的瓷器中联想到同样易碎的玻璃杯、镜子、瓶子、眼镜等，自觉地学会保护和使用这样的东西，什么也没摔过。我觉得被女儿故意打碎的碗很有价值。
儿童是发展中的人，独立自主的活动有助于他的成长。家长应该做的是，如何将儿童犯错过程中的不利、消极因素转化为有利、积极、合理的因素，给予儿童尝试-错误-完美的机会。