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做父母的人非常容易在不知不觉就犯了一个不正确：说的大道理是那样，而做的则是此外一个样儿。結果，不经意中，就干了孩子的坏榜样。
干了父母，你们自然了解为自己的孩子做一个好的榜样有多么的关键。并且大部分状况下，父母也可以提示自身，“孩子在学着呢，要搞好榜样哟。”可客观事实并不一直这般，有时候，父母做的并有误，反过来却饰演了坏榜样的人物角色。
例如，父母经常为了更好地让孩子终止不尊的大喊而对他高声喝斥，而在过后又觉得很内疚，意识到那样做实际上 是已经给孩子做一个坏榜样。它是父母可以意识到的，还有一些情况下，父母尤其不愿在儿女的身上见到的个人行为，无意之间却产生在自身的身上，并且还不知道是由于自身的一言一行而导致了不如人意的結果，换句话说父母本期待教育孩子明白这一大道理，可是自身不经意的行为却使期待化作了泡沫。
情景1： 你问了孩子一个难题，可是你却不关注他的答案是什么
你下班了之后返回家中，询问你的孩子：“你今天过得如何。”这是一个很好的难题，说明你愿意聆听孩子今日念书和下学的時间里所产生的小故事，与此同时也在向孩子传递那样一个信息：假如孩子想要与你共享他日常生活的开心与忧愁，你能觉得十分的开心。
坏的榜样
假如你一直在问孩子这个问题的情况下仍在忙着煮饭，收拾房间，或是看报纸，那麼孩子便会误会你的意思。从孩子的视角看来，你的个人行为仿佛在告知他说道：“跟我说，可是要快一点儿，由于也没有是多少時间。现在我真真正正关注的是能否赶快准备好晚餐……'
或是梳理好屋子……，或是是看了今日的报刊。”并且，你也使孩子疑惑不解，为何你问孩子他今日的状况，但你却不把自己的状况对他说呢？因此，你的这类作法只有从孩子那边获得一个令你又诧异又气恼的回答：“没有什么”，“将就”，或是“还行吧”。
好的作法
孩子们喜爱父母主要表现出对他一心一意的关心，起码能保证短期内内对他的潜心。因而，你能把手上要做的事儿先放一放，挤压一些時间和孩子坐着一起，看见他，问一问他今日有哪些开心的事情或是不开心的事情，随后认真地聆听孩子讲话，如同全世界不会再有别的一切关键的事造成你的注意了。你的这种行为使你的孩子了解你的确有时间和有兴趣爱好聆听一个人的故事。
此外，你也应当常常尝试向孩子叙述一些你的事儿。如果你自行讲出有关自身的一些事儿的情况下，就造成了二种实际效果：第一，你已经向孩子传递一个信息，那便是过上好日子聚在一起的情况下是家庭主要成员互相共享喜讯和噩耗的优良机会；第二，你叙述自身的小故事具有了开诚布公的功效，或许你刚讲完，就马上听见孩子津津乐道地对你说有两个小同学在吃午饭的情况下争吵了，或是教师今日闹脾气了，还大声吼叫了呢。简直奇特，你一张口，如同打开了方便之门的电源开关，你的孩子逐渐侃侃而谈地说起来。(接下面)
情景2： 你将电视机关掉，可是你的思绪却都还没彻底返回家中和亲人的的身上。
父母都十分在乎孩子花在电视上的時间有多少，它是对的。一是由于孩子还过小，有一些电视机內容并不宜她们；此外，假如孩子的专注力一直在电视上，和家人团聚在一起共享资源的時间就少，也就不易觉得日常生活的幸福和溫暖。许多 善心的父母会有心地限定孩子看电视剧的時间，可是却沒有意识到仅仅保证限定時间这一步还还不够。
坏的榜样
电视机尽管合上了，可是孩子依然能觉得到父母显而易见沒有把专注力放到家中，只是在不断地忙着别的的事儿：父亲刚坐着手机上就响了；夜里母亲一直开启电脑上网回复询盘或是查询一些信息；一家人刚要坐着闲聊，突然又有哪些事儿要去解决了。事实上，父母们都了解孩子如今过度沉迷电视机了，可是却沒有注意到父母与孩子中间的沟通交流也过度匮乏了。父母的行为举止使孩子懂了一个“大道理”：为了更好地在这个社会发展里存活与生活，你也就务必一星期7天每日24钟头无节制地工作中、干活。
好的作法
每日父母都空出一个小时和孩子聚在一起，沒有电视机、沒有音箱，沒有一切音像制品机器设备的打搅，把电脑上合上，也不必赶忙去接电话。实际上，大部分父母都非常少有必须 马上处理的紧急状况，因此，我们不能让孩子觉得父母仅仅有一会儿的時间与她们在一起。假如父母空出了一些時间与孩子在一起，并且又沒有让一切事儿打扰到家中小团圆，那麼那样的父母就给孩子作出了一个好榜样，使孩子搞清楚父母在闲暇时间里想要与他一起渡过，要是没有外部无节制的打搅，日常生活是十分开心和幸福的。