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伴随着现代社会的日常生活脚步加速、市场竞争工作压力增加，父母经常因为工作中繁忙，而没法交给孩子充裕的時间，陪着孩子一起成长。
当代的父母不应该仅仅勤奋为孩子造就一个优良的化学物质自然环境，反倒应当抽出来大量時间，去掌握孩子的性情、兴趣爱好，让自身和孩子的内心更加亲密接触。
在成人的全球里，有一种尤其受大伙儿热烈欢迎的人，她们在听另一方交谈时，不管另一方的影响力如何，一直仔细、细心、潜心地聆听，说者当然也就觉得痛快淋漓，觉得获得重视。
大家也曾那样耐心地看待过大家的孩子吗？每每孩子积极要向你诉说时，你可以曾学会放下手上的工作中，让孩子各抒己见，把心里的烦闷发泄出去。孩子很有可能有时候仅仅一时想不通，过多地焦虑情绪；有时候仅仅期待有些人给自己分摊一些痛楚。此刻，孩子或许会对父母表露心事，期待获得父母的适用和激励。亲子游中间假如能彼此之间倾吐，常常恳谈，难题会少得多。
有一个九岁的小小姑娘和妈妈沟通交流的场景很有意思——
妈妈：“小丽，你该唾觉了。”
小丽：“母亲，我不会累。”
妈妈(正提前准备离去小丽的屋子)：“小丽，先躺下来再聊。”
小丽(当妈妈正提前准备离去时)：“阿花说假如我不会将我的零花钱给她，她就不理我了。”
妈妈(转过身来到小丽的床前，坐着)：“她那么说时，你是怎么做的呢？”
小丽 ：“也没有把零花钱给她，她讲从此不理我了。”
妈妈：“你觉得那样做对不对？”
小丽：“假如是由于也没有给她钱她也不与我做朋友得话，我认为她不是一个最好的朋友。”
妈妈：“小丽，你做得很对。”
在这里一场景中，妈妈了解了小丽的念头，这有利于妈妈掌握事儿的前因后果，并协助小丽坚定信心，提升 解决困难的工作能力。
做为父母，还能够暗地里向老师说说孩子的一些异常个人行为，从教师那边探索一些状况，简女士就这样一位父母。
简女士：“安安这几个星期来一直闹胃痛，可她任何东西都不用说。教师，你了解这是什么原因吗？”
教师：“哦，和安安在一起的这群女孩很讨厌，他们爱赶潮流，经常蛮不讲理。正确了，近期我发现了安安仿佛和小宁翻脸了。”
即便 教师的所闻所见不一定紧密结合客观事实，但这也给了简女士一些有关闺女同学们的重要信息。那天晚上，在安安将要睡眠时，简女士那样问安安：
“你觉得小宁如何？”
安安：“我也不知道。”
简女士 ：“你近期和她说话吗？”
安安：“沒有，我再不容易和她好啦。”
简女士：“是怎么回事呢？”
安安：“她这个人很不太好。”
简女士：“如何不好了？”
安安：“她如今和小艳很好些，都不与我坐着一起吃午饭了。”
接着，简女士就协助安安剖析小宁回绝和她相处的缘故，并教闺女如何去做，怎样与同学们交往。
孩子拥有心事之后，做父母的一定要认真完成，不必认为小孩子就不容易有哪些心事，即便 有也是小芝麻粒儿，没有什么必须 顾及的。其实不是，在成年人眼中的琐事，在孩子眼中便是很大的事，十分关键，也会危害孩子的心态和学习培训。当孩子拥有心事而又不可以非常好处理时，做父母的就需要为孩子外伸友善而又激情的援手，帮孩子剖析并解决困难，让孩子再次开心起來。