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“快点儿，布鲁斯，再不穿好衣服裤子就需要迟到了。”“快给我穿，我不想。”“你自然会穿，仅仅太懒了。”“不，我并不是懒，我不想穿。”“你都五岁了，理应会为自己穿着打扮了。”“我不上五岁，我刚4岁半。”“你看看莎莎不上4岁早已自身会穿着打扮了。“我无所谓。”妈妈只能来亲力亲为：“你那样蛮不讲理，我不喜欢你了。”“因为我不喜欢你，我不喜欢你。”
当孩子讲出“我不喜欢你”时，并不是代表着他确实厌烦，但做爸爸妈妈的或是不愿意听见孩子讲这类话。
对孩子少用“负”界定
想一想他们：“你自然会，你就是好懒！”孩子听见的是对他的负面信息的界定，会喜欢吗？自然不容易。那样的语言表达，激发的是恼怒和判逆的情绪，更很有可能的倒是坚持不懈做一个“懒”孩子。
不必拿孩子和他人来做比较
“莎莎不上4岁早已自身穿着打扮了。”这也许是孩子们最抵触得话，拿他人来同自身来做比较。比不上莎莎使布鲁斯妄自菲薄，造成他明显的抵触。
父母一旦提出要求就不必随便让步
最终妈妈或是给布鲁斯穿了衣服裤子。设想布鲁斯会得到哪些的结果呢？