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家庭教育中常见的两个误区
孩子不是生命的延续，也不是生命的简单重复，而是另一个生命的开始。在最初给予他生命之后，他就已经作为一个独立的个体而存在了，我们不再有控制或设计他未来的权利。他有自己的特质，每个生命的遗传密码都是独特的。尊重个人差异，发扬生命的个性才能真正成功，世界丰富多彩。
误区1:把自己没有实现的理想强加给孩子
每个人都应该有自己的人生梦想，孩子也一样。孩子并不是父母人生道路的升级版本。有些父母出于一种补偿心态，期待孩子能实现自己年轻时的愿望。在这一思想的支配下，很多人把孩子当成了弥补自己人生遗憾的工具，强迫他们做这做那，有这种心态的父母应该反问一下自己：我想做的事情我的孩子也一定想做吗？
误区二：希望孩子达到或超过自己的成就
有些事业比较成功的父母容易以自己的尺度规划孩子的前程，认为孩子不如自己便是失败。这也是一个误解。一个个体的成功是许多因素共同作用的结果，世界上没有完全相同的两片树叶，即使双胞胎也存在性格、智力的差异。我们为什么把自己的成功视为自然，让另一个生命的孩子全面继承？
中国教育缺少什么
和中国妻子结婚的美国先生对我说:以前，我觉得中国人比我们聪明，现在我知道中国父母总是强迫孩子读书。他们的责任是教育学业最优秀的孩子，连孩子的暑假都不放过。
美国父母呢？他们的职责是让孩子真正享受自己的童年，去运动，交朋友，去野外旅行，做自己喜欢的事，当然，这样的教育也不可避免地让孩子放任自流。”
几个嫁了美国丈夫的中国太太也跟我从另外一个角度抱怨过这个问题：“我老公从不帮助孩子做功课，但是，如果孩子出了错，他也不给孩子正确答案，他会让孩子再想想，他认为，人哪有不犯错误的，不出错，怎么提高？而且，我如果是老师，孩子学校的老师做什么？