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本文的作者在小的时候，学校曾根据孩子学习能力的不同给孩子进行分组。现在这种现象正在复苏。作者认为现代的教育方式缺少创新，应该让孩子见识一些不同的东西。然而这种分组教育方式也有它有利的地方，比如低水平的孩子可以向高水平孩子学习。最近有一篇文章则对这种教育方式提出了质疑。
学校曾用过分等级制度，现在这种制度正在复苏
当我还是一个学生的时候，学校根据孩子学习能力的不同将他们分成不同的等级。通过四个年级，孩子们都知道他们是否是有天赋的，在什么样的一个水平上。孩子们也根据学校的这种教育体制而不断地努力着。但是这种体制似乎对孩子并没有多大的帮助，一些教育人员担心这会对那些学习不是很好的孩子、少数民族以及家庭收入低的孩子造成不好的影响。据纽约时报报道，当今的教室里这种分组机制正在复苏。
现代教育的课程缺少创新，经常要给孩子评估和分组
然而，这种现代的教育很少让孩子走出教室去见识一些不同的东西，或者让他们去上一种不同的课。相反，教师们正用动态分组的方式，他们在每个单元的开始都会评估孩子的能力，然后把他们放到比较符合他们能力的阅读或者数学组。然后他们会继续评估是否有一些孩子需要提高或者降低到另一个不同水平的分组。
这种教育方式有有利的一面，但出于资源的原因受到了限制
通过这种方式，整个的教室就会包含所用不同水平的孩子，这会对那些能力相对比较差的孩子很有利，因为他们可以比他们水平高的同学去学习。在高水平的同学也能够在帮助低水平同学进步的同时自身获益，这也提高了他们自己的水平和眼界。这也给老师提出了挑战，因为他们已经没有多少资源和教室。
对这种教育方式提出的质疑
一篇文章质疑道，是否这种分等级的教育方式对孩子是有利的，文章还指出在这种未分化的系统中，能力强的同学和能力弱的同学都被一定程度被漠视了。在你孩子的学校里，教育机制是什么样子的？他们是否只会凭借阅读水平来分组？或者还要看其他的科目？你认为这是一件好事还是坏事？