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《健康日报》6月25日消息称，如果你的孩子正处于说话期，那么你一定会感受到时刻刺激孩子词汇量的需要。然而，一项新研究则显示，另一个因素也很关键，那就是给孩子提供非语言的线索将会帮助孩子更好地掌握词语的意思。
现实语境促进孩子词语的掌握
研究人员建议，和孩子不停地说话固然重要，然而将使用的词语纳入到现实语境和生活中也同样重要。研究报告的合著者之一，来自美国宾夕法尼亚大学言语学的莱拉·吉尔特曼指出，好消息是，任何人不管文化教育程度高低和词汇量多少，都可以使用这一方法来教导宝宝的语言学习。
吉尔特曼补充说道，“如果父母能努力向孩子说明此时此刻所发生的事情，那么这对于孩子掌握词语的含义有着重要的影响。”而词汇量的重要性不言而喻，通常一个丰富的词汇量和日后良好的在校表现和生活的成功都分不开。
语言教育简单如指物说词？
一直处于争议的话题是人类学习语言的方式，尤其是婴幼儿时期，那是词语和语法的基础几乎为零。吉尔特曼表示，在一开始，父母需要做好的工作是“词物关联”工作，即词语代表的意思，最好能用现实生活中的物品表达其含义。
然而，事情也并没有那么简单，另一位专家斯科特·弗里德曼补充说道，不是说父母指着一样东西告诉孩子那是“香蕉”、“小狗”、“沙发”就了事。例如，如果你指向天空，告诉孩子那个物体是“飞机”，然而孩子并不知道什么是飞机。因此孩子完全有可能会将云朵、小鸟等物件当做是飞机。
关键的事情：父母是否提供更多非言语信息
新的研究尝试分析出父母构建语境和上下文的能力如何在长期内影响孩子的词汇量。为了做好这项工作，研究人员创建了一项实验，旨在弄清哪一位家长提供的上下文语境信息更充分。
研究人员让218名大学生观看50名家长和宝宝轻声谈话的视频，随后让大学生猜测视频中家长所使用的词语。事实是，如果家长提供更多的非语言信息，例如在说话时指向某个物件，那么大学生就能从无声的视频中寻找到更多的线索。
第一次研究进行时，这些孩子大约在14-18个月大，研究人员随后等待了三年，再次测试和分析了视频中婴儿目前的词汇量。结果显示，大学生读出词语最多的那位家长，恭喜了！你的孩子词汇量也最大。此外，这一结果不受到父母文化教育程度和收入的影响。这只是简单的一件事，父母是否提供更多的词语和语境。
总的来说，这一研究说明了什么问题？弗里曼说，“这样的结果对于家长而言无疑是一个信号，关键不是你对孩子说了多少，而是你如何说。”目前这项研究发表于《美国国家科学院期刊》上。