学步儿沟通问题

与孩子交流、沟通是父母最愉悦，并值得经历的事情之一。

孩子们通过日常生活中的互动，以及与其他孩子、大人，乃至整个世界的相处，不断吸收信息。很多4到5岁的孩子，家长选择让他们上幼儿园，或参加学前教育计划，以确保培养他们足够并丰富的语言能力，为今后正式上学打好基础。

与孩子沟通

父母与孩子有越多的交流、互动、玩耍，孩子将学习到更多。无论是唱歌、看书、玩文字游戏，还是简单的交谈，都有助于孩子增加自己的词汇量，同时有更多的机会培养他们的听力技能。

以下是一些建议，以提高父母与孩子间的沟通：

·有选择性得帮助孩子挑选书籍，折射并借鉴相关的种族文化。

·将儿童类书籍、杂志、读物放在孩子随手能够拿到的地方。

·帮助孩子创建以“这是我”或“这是我们家”为主题的专辑，形式可以是照片，或纪念品。

·与孩子们讨论你们一起看过的书、电视节目、电影等等。

·让孩子们知道，作为父母，你很乐意并享受与他一同阅读，并且喜爱他的读物。

词汇与交流模式

当孩子掌握了语言技能，那么他们的交流、沟通将变得更加娴熟。4-5岁的孩子可以跟上相对深入、复杂些的交谈方向，并且他们非常积极得想要告诉大人他们做的事情。他们能够自己编故事、聚精会神得听故事，并且复述。

4-5岁的孩子能够看懂代表事物及观念的字母及数字符号，并认为这些可以用来讲故事，并且提供信息。他们可以掌握的句子结构基本包含五个或再多一点儿的字，掌握的词汇量在1000-2000之间。这个年龄的孩子对于语言已有了相对完全理解的能力，尽管可能还会有一些发音的不正确与口吃，尤其发生在男孩子身上比较明显。

一般学龄前儿童开始有能力对事件发表评论，并做出相应的指点、评价。他们应该已经知道家庭成员的名字、性别，以及其他的一些个人信息。他们经常玩与文字相关的游戏，不排除会犯专属于他们这个年龄的小错误。

如果家长怀疑有问题

如果你怀疑你的孩子在听力、语言习练、语音清晰度方面有问题，不妨联系医生。听力测试将是确定孩子是否患有听力障碍的第一步。

典型的沟通问题

·听力困难

·跟不上相对复杂的聊天方向

·很难产生互动

·词汇量太少

·对学前概念学习困难，如颜色、计数等。

·口吃

·语法和句法表达困难

·语音不清