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肖恩·加拉格尔利用自己的父亲身份和内在的幽默感写了一本新书，叫做《与婴儿做实验》。在书中他写到：“作为一个孩子，我喜欢摆弄我科学工程装备中的无线器材，现在，我有了两个自己的小宝宝，我也有自己的科学项目，现在我比以前有了更多乐趣。”
父母可以和宝宝一起做实验
以前，我用简单的金属线回路来激活一个蜂鸣器或点亮一个二极管，而现在，我尝试各种方法帮助我一岁的儿子本和三岁的儿子乔来学习掌握能够点亮东西照亮他们脸的技巧。但是我的教育方法并不是反复试验，我从婴儿发育研究员那里寻找方法，他们已经一些有益的、而且往往是惊人的育儿的新见解，让我知道该如何让孩子成长、学习、说话和表现。
在《与婴儿做实验》中有50个可以和孩子一起做的科学项目，我已经从各个领域找到了适合孩子的已发表的关于婴儿的学术研究成果，所以父母们可以和自己的宝宝一起来进行这些实验，并且不需要任何器材。这些项目都很简单而且完全安全，事实上，我已经和我的孩子做了很多项目了，而且我确定通过这些冰冷的科学实验你可在增加在你宝宝心中的个人魅力。
“眼前的变化”检验宝宝“固着误差”
实验名称：眼前的变化
年龄：6-24个月
实验内容：在宝宝面前放置两个他能够得着的容器，比如小纸箱，然后拿出他的玩具把它放进容器A，让宝宝从容器A里把它找出来，重复这个过程几次，每次都把玩具放在容器A里，然后再把玩具放进容器B中。
假设：即使你把玩具放进容器B里，宝宝还是会去容器A里找玩具。大约到宝宝一岁的时候，他才会去容器B里找玩具。
调查研究：这种“A-B误差”现象也被称为“固着误差”，1954年让·皮亚杰在婴幼儿身上发现了这个现象。一些研究者认为，是习惯导致孩子机械的去容器A里寻找玩具，但是一项1997年的研究表明这其中有更复杂的原因。
习惯并不是造成“固着误差”的全部原因
在这项研究中，两组婴儿使用经典的“A-B误差”实验来进行测验，他们被告知从空容器A上反复取下几次盖子，然后被告知去从容器B上取下盖子。有一组孩子在被告知取盖子之前看到了容器B里装了一个玩具，而另一组孩子没有看到。
如果单纯地认为是习惯造成了“A-B误差”现象，那么这两组小孩的结果应该是相同的，因为他们之前都反复从容器A上取盖子，但是结果表明，那些看到容器B中有玩具的孩子似乎不太会出现错误。研究人员说，虽然造成这种误差的确切原因还没有找到，但是实验结果表明单纯的习惯问题并不是造成这种现象的全部原因。
注意：不要这么快就笑宝宝犯了错误，等你最终搞清楚原因后，记得给宝宝奖励积分。