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请家教不商议小心孩子更厌学心理
“为了更好地孩子学习成绩更强，或见到别的小孩子都请家教，担忧自身孩子落伍，许多 父母都果断地挑选给孩子请家教，但她们却经常忽略一点——征求孩子的建议。”北大附中河南省校区外国语小学聘用亲子教育咨询顾问、心理学硕士芳子说，由于家教是找来教孩子的，假如孩子自己不接受，父母再坚持不懈，也必然危害家教的实际效果。尤其是有的孩子原本就感觉精神压力大，父母再逼迫请家教，更为重其学习培训压力，乃至造成 厌学心理心理状态。
高度重视考试成绩提升 孩子易依靠家教
小慧(笔名)上小学三年级，由于授课常走神，母亲为她请了家教补课课堂教学落下来的课程。可之后尽管考试成绩上来了，但小慧念书专注力不集中化的问题却越来越激烈，之前还了解提早课前预习新课，碰到难点还自身想一想，如今全推给了家教教师。
郑大学院心理系教师叶青青说，在中小学校环节，父母一味追求完美高考试成绩，请家教为孩子学习成绩“保驾护航”，而不高度重视学习方法的塑造和兴趣爱好激发，长此以往，孩子的学习成绩很有可能一时提升 了，但会提高他的依赖感，消弱他的自制力和学习能力。
给孩子请家教
个性化配对最重要
医生介绍说，一般孩子学习培训一切正常的情况下，沒有必需请家教。但是，对积极规定请家教的孩子，在学习方法上显著不适合的孩子过去学习培训基本较弱的孩子等，能够请家教，但一定要挑选合适孩子的家教。
一、个性化配对。依据孩子学习培训情况和年纪、性格特征，为孩子选择最非常容易和他沟通交流、能使他信赖的家教，它是取得成功的前提条件，而课堂教学水准在次之。
二、请的家教不但要专业知识丰富多彩，更要有着善心和优良的质量。
三、请家教不可以单纯性看孩子的考试成绩，更需看孩子是否有产生优良的思索习惯性和学习方法。