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（一）好父母都是学出去的
进入了二十一世纪，信息社会对人会的素养规定愈来愈高，一切职位都规定学习培训、考评，但好像仅有养育、教育孩子不用学习培训，仿佛全自动便会入岗并且始终不容易失业，实际上 这类了解是不正确的。每一个人在做父母以前都需要学习培训有关的专业知识，有关怎么做父母的观念和专业知识提前准备得越快越好，越充足越好。
一位出色的妈妈乃至说：很多人都觉得我很轻轻松松，说你的孩子那麼出色，压根也不要你管，却不知道，我连睡觉实际上 都是有一个双眼是睁着的！
（二）好孩子都是教出去的
出色的父母，她们的一个相同点便是在教育孩子上费尽心机。有的人很有可能要说，有那么多父母字不知一个，不也教育出好孩子了没有？实际上 ，半文盲并不是不容易教育，这种父母一样是教育孩子的大神。全球中小学生数学奥数比赛冠军获奖者安金鹏的妈妈中学都没大学毕业，但她却让孩子上中小学以前就把四则运算做得一字不漏。只此一点又几个毕业后的父母能保证呢？
（三）良好的习惯都是养出去的
实际上 孩子的身上的大部分习惯性——不论是良好的习惯或是不良习惯——都是大家做父母的不经意培育出的。父母时时刻刻都是在教，以致于自身也没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”杀伤力大很多的、更实质的教育。
出色孩子多是高品质教育的結果，难题孩子多是难题家中的物质。孩子的难题大多数并不是孩子本身导致的，只是父母难题的映射，父母经常是孩子难题的较大制作者，与此同时也是孩子纠正错误与缺陷的较大智障人士。重中之重的并不是教育孩子，只是教育父母，沒有父母的更改就沒有孩子的更改。
（四）好沟通交流都是听出去的
出色的父母在这种层面大多数做得不错，她们的优良沟通交流来自主动地遵循了那样三个流程。第一个流程是聆听，便是让孩子把话说出来，而且听得懂孩子话里的真正含意。第二个流程是了解，便是立在孩子的视角想一想是否有些道理，結果通常是有些道理的。第三个流程是提议，便是有些道理孩子并不一定就能采用恰当的行動，因而父母这时候应当给予提议。
（五）好造就都是化出去的
智商并不是最重要的，比智商关键的是信念，比信念关键的是品行，比品行关键的是一个人的胸怀和理想。
信念、品行、胸怀等这种最重要的要素并不是根据父母的批评等“显教育”就能造成实际效果的，只是根据父母的个人行为即“潜教育”化进孩子的肉体里的。因而孩子是立在父母的肩部上的，父母能走多远有多大，孩子就能走多远有多大。