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生活中充满了惊喜、挑战，有时痛苦，有时又会感到欣喜。当孩子面对这些不同的状态的时候也需要运用不同的方式。当面对不可避免的困难的时候，孩子可能会选择逃避。
例如：在幼儿园内的孩子可能会从一个游戏玩到另一个，一旦有点困难就会抛弃。但是另外一种孩子也有可能会展示出非凡的适应力和克服困难的忍耐力，甚至是拥有面对重大创伤的勇气。
我们都具有天生的容忍力。然而，就像大脑中的所有关键系统一样，只有人去主动触发它的时候，它才能够具备它的功能。正如语言的发展需要重复表露于演讲，只有我们接触轻微的压力时，我们大脑中的忍耐力才能得到发展。
幸运的是，正常的发展都是充满健康、温和的压力的。婴儿和年幼的儿童正不断接触新的挑战，比如学习坐、说、读或者学会谦让朋友。逐步掌握新技能给孩子传递面对挑战的经验，随着时间的推移，成千上万的微小的挑战和成功，将帮助孩子建立起足够的信心和忍耐力。
在孩子形成忍耐力的过程中，每个孩子都是不一样的，这主要是由于以下因素造成的：
孩子自身的气质
有些孩子天生就具有坚毅不拔的忍耐力。他们能够忍受饥饿、噪音、混乱无序的声音或是景象以及生活中的种种阻碍。这样的孩子在未来的生活中就不太容易被生活的困苦击垮。另一方面，有些孩子天生的对于应对问题就会表现出不知所措。这样的孩子将会有一段更困难的时间来学习变得坚强。
他人的协调帮助
无论孩子天生的气质如何，形成应对压力的能力还来自于他人的帮助。一个冷静、有爱心、有经验的人可以帮助一个难以安抚的婴儿安静下来，让孩子感到安全。随着时间的推移，这种互动将帮助塑造孩子神经系统的反射，为孩子形成积极的处理压力的能力。与此同时，一个焦虑，缺乏经验的人又如何安抚紧张孩子，帮助他减少痛苦。
孩子的信仰体系
应对困难的基础要以充满希望为基础。如果孩子能够充满积极向上的精神信仰，任何不好的情绪，不好的事情都会得到改善。反之，如果孩子本身就不积极，畏首畏尾又怎么能够应对复杂的生活呢。