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由美国密歇根大学进行的一项研究近期被《科学日报》报道，该项研究针对学前儿童自身的发展，了解他们对当下社会的影响。当然，这或许让很多父母不理解，学前儿童的行为被认为是一种无害的声明，因为他们有这种天生的好奇心去了解世界。
密歇根大学通过此项研究证实，为学龄前儿童提供有意义的活动是非常必要的，而且这也不需要花费父母太多的精力。美国密歇根大学建议社会为儿童创造更多有意义的活动，并表明以下几种活动应该受到家长和相关育儿组织的重视。
1.寻宝活动
不管是在室内还是室外，寻宝是理想的发人深省的学龄前儿童的活动。寻宝活动可以以自然，或节日等为主题。家长在家里或庭院中隐藏某项“宝物”，并创建一个地图上的宝藏线索，引导孩子去寻找。美国密歇根大学建议，每一个隐藏的奖励，包含一个下线索，孩子一定要破译，然后再进行下一个步骤，如解决一个文字游戏或数学问题。
如果已经选择了一种以大自然为主题的寻宝活动，可以通过动物谜语构成线索，例如“有两只大耳朵，爱吃胡萝卜和青菜，喜欢蹦蹦跳跳的是什么动物”。 只要记住保持合适的线索就可以了。
2.苏格拉底式方法
美国密歇根大学称，现在的学龄前儿童要比以前的孩子聪明很多，比家长想象的还要聪明很多。今天的学龄前儿童所知道的东西在某些方面似乎要比大人还要多。希腊哲学家柏拉图的教学设计方法被称为苏格拉底式的方法，实际上是一个教育指导方法。密歇根大学参与此项研究的一位专家称，苏格拉底式的方法可以运用在目前的教育中。
当孩子询问某些问题，例如为什么太阳眼镜使阳光变暗了，家长要回答孩子的问题。然后询问她认为这个答案是对的还是错的。这种方式会让孩子回过头去思考她刚刚所提出的问题。该专家表示，哲学的前提下，人们有自己的问题，所有的答案并不一定适用于学龄前儿童。
3.建筑风格的益智玩具
密歇根大学的研究报告中还指出，建筑风格的益智玩具是另外一个发人深省的为学龄前儿童准备的活动，所有这些都需要儿童挑战，去面对不断出现的建筑问题。这个活动将帮助孩子学习拼写字母、建造机械式的玩具，如汽车，飞机等。该研究项目的负责人表示，父母可以引导孩子讲关于他的建筑创作的故事，这样有助于思维逻辑的培养。