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合作交往是人们活动的基本方式之一。现在的社会处处都是竞争，对人与人之间的合作能力提出了更高的挑战。因合作而安身立命，相信每个年轻的家长都曾亲身体验过。孩子虽然年纪小，但合作的重要性却丝毫不减。
现在的孩子大多是独生子女，易养成一些以自我为中心的习气，然而他们将来要适应的却是充满挑战的社会，有责任感的家长应该摒弃“树大自然直”的懒汉想法，未雨绸缪，在孩子的重要观念养成之初便进行必要的引导。
首先，家长要树立正确的家庭教育观和教育态度。
父母要注意多夸奖孩子那些符合社会期望的“好行为”，如合作与分享行为，而不鼓励孩子那些“不好的行为”，如攻击性、独自游戏和目中无人等。我国古代著名的“孔融让梨”故事，就是一个很好的实例。
当家里有好吃的东西时，可以让孩子充当分配东西的角色；当孩子有机会与别的孩子一起玩时，鼓励孩子考虑别人，把玩具分给别人等等。让孩子们聚在一起社交、游戏、玩耍、唱歌，使孩子们从中学习待人接物，克制自己，他们需要的是和谐的生活，优良的环境及自由发展，还需要自由交往。
其次，培养孩子对人对事的洞察力。
建立合作关系的重要一环是寻找并确定合作伙伴。有诚意、关心，志同道合的合作伙伴，可以说是合作成功的一半。孩童世界中尚不多少涉及根本利益的合作行为，有的不外乎是一块游戏玩耍之类的事。事虽小，然而选择恰当的合作伙伴，捕捉正确的合作时机同样事关合作的成败，因此孩子在一定的情境中对人的观察和分析便显得十分必要。
在人多之时，孩子很自然地想找人玩，但若不管他人在干什么，是否愿意，而强行要求他参与，则很可能遭到拒绝。或是玩不起劲，降低了游戏的乐趣。家长应适时地指导孩子先静心观察他人当时的行为表现，当别的孩子正津津有味地吃东西或正入迷地看图书时，恐怕不是邀请其从事其他活动的最好时机。然而当孩子观察到周边的他人无所事事，若孩子主动邀请对方合作游戏，则会得到热烈的响应，一拍即合。此中的原则之一便是尊重他人的选择。
最后，教会孩子交往的技能。
比口头讲述更好的一种方法是角色扮演。上面提到的让孩子“扮演”孔融的角色就是一例。国外有人做了这样一项实验，为了帮助学前儿童对一些社会问题作出解释和评价，让儿童在一个由木偶组成的情境中扮演角色，让他人解释参与到一场冲突中去的所有当事人的心情，并展开讨论。结果发现，儿童接受训练的时间越长，他们做出攻击性的解释就越少；而且，由于他们开始能够考虑到自己行为的后果，他们的表现也有明显改进。
孩子合作交往能力的培养在幼儿发展中起着非常重要的作用。因此，作为家长和教师要珍惜孩子的交往，不能太溺爱自己的孩子，要积极地创造条件引导孩子去交往，多启发他们，让孩子从小与同龄孩子接触，适应集体生活，使孩子具备积极向上的心理，活泼、快乐、健康的茁壮成长！