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如果孩子每天早上在上学之前，都表现出焦虑、抗拒、排斥，等等各种消极的负面情绪时，父母们是该考虑将孩子强行送往学校、还是与校方沟通交流、亦或直接换所小学？无论什么状况，如果不从根本上解决问题，不了解症结的本质所在，都是徒劳。
随着对孩子心理健康意识的关注，以及教育期望值的增加，很多家长都面临着对同一个问题的认知：为孩子选择的学校并不适合他。随着常规的调整，以及潜在的问题，有很多方面直至孩子开始他们的学期生活后，才渐渐显现出来。很多家庭在这种情况之下，面临的问题则是，是否该将孩子留在那所学校，还是为他们重新选择，希望新环境能够为孩子们终结即将面临的所有潜在问题。
以夏洛特为代表的父母们
夏洛特－7岁孩子的妈妈，正处于这种进退两难的境地。她很挣扎于儿子每天早上去学校所引发的焦虑。尽管这位妈妈明白此类状况极可能发生在每一所学校，但她仍然表示：校方对孩子的理解及支持，加剧了孩子的抗拒心理，比如学校的老师会本能得忽视孩子们的消极情绪。
儿童心理学家安妮麦克马克建议家长，首先，最好留在学校，教孩子如何解决困难，并且为孩子寻求外界的帮助，“如果孩子在下一所学校仍然表现出焦虑，那么也许可以将此概括为他对所有学校充满排斥。当我们感受到有引发焦虑的情境，那即是向我们证实，这个环境比较‘可怕’。家长在为孩子做出择校决定之前，必须先弄清楚：究竟是孩子的问题，还是学校、环境的问题。”
通常而言，当孩子对学校表现出各种不适应、焦虑等情绪时，转学看似是解决的方式。家长们所面临的纠结莫过于对孩子潜在的情感伤害，因为孩子们需要花一定的时间，比较艰难得应对这一变化。事实上。转学的决定有可能造成更多的焦虑，因为家长并不能保证新的学校就一定没有类似的问题，或者更糟糕的环境。
转学的前提，同时不是放弃
专家表示，在没有任何解决办法的情况下，为孩子转学也许是比较好的选择，因为这并不意味着“放弃”。
对此，有家长表示，他们确实依照这样的思路进行，在孩子对学术的抗拒与焦虑无计可施的情况之下，决定另行择校。在此之前，家长竭尽全力找寻孩子与校方的症结所在，同时拜访新的可选择学校，并且在确认与孩子的需求相吻合之后，为孩子转学。他们表示，必须为孩子建立起适合他们成长、学习与发展的环境，这是前提，也是必须。
家长评估学校的关键在于从孩子的需求、个性为出发点。但同时面临的挑战在于，这些需求在最初的阶段也许并不明显，直到孩子开始上学。