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当越来越多的幼儿接触电子设备、通讯产品的时候，父母可曾想过，孩子玩耍的同时正在被动接受既定的程序。如果让他们站到主动的位置，按照自己的想法编写程序会如何？也许有家长觉得这不可思议。然而，国外的研究团队鼓励幼儿园孩子即开始学习代码。
根据一组创业团队为孩童们设计的一套可编程的玩具机器人显示，代码和计算机学科应该成为5岁幼儿的基本技能。
当编程走入幼儿的生活
在这款机器人玩具当中，可爱的小人物的每个传感器可通过智能手机或平板电脑的应用程序进行编程。该公司表示，即使是幼儿，也会知道如何直观得使用图像、音乐及动画的应用程序。相对年长的孩子们则可以选择更为复杂的编程语言。
“我们相信，计算机科学，对于孩子的未来而言，如同数学、阅读、写作一样的重要。”该相关人士格里夫斯先生表示，“在当今世界，每个人，包括孩子在内都应该掌握计算机，尽管它还未被足够重视。”
针对目前市场上的这类可编程的机器人玩具，设计团队分析他们的目标在于鼓励孩子更多参与到技术的控制当中，而不仅仅处于被动消费、被动玩耍的位置。而是将更多的注意力集中在明确的目标方面。
当然，适合幼儿及孩童们的这类玩具，其出发点基于好玩、有趣、富有吸引力。与此同时，孩子根据自己的喜好与希望，设置玩具机器人的程序语言，这就仿佛有一个自己的小伙伴。孩子将玩具带入现实，打个比方，小朋友可以和他的机器人小伙伴享受一顿美味的下午茶，并且，孩子拥有足够的控制权。
科技的引入，必然存在优劣两方面
不出所料，学术研究显示，技术的运用，对于孩子的思考，以及开发他们的意识，属于优势与弊端并存的现状。
来自旧金山大学的教授吉姆泰勒指出，网络搜索引擎将导致孩子变得“不擅长开发记忆，并且当他们需要资料时，更偏向于记得通过技术来实现。”至于技术是否帮助或伤害孩子正在发展的思维意识，这在很大程度上取决于具体的技术使用，以及使用的方式方法和频率。
这一观点十分正确。儿童发展专家也表示，不排除科技对幼儿的潜在影响因素。尽管很重要的一个现状在于孩子们应该学会使用技术，包括计算机等语言代码。
必须立足于当下，着眼于未来
当然，依照现实来看，技术、科技存在于我们生活的方方面面，它不会消失，只会向前发展。一个小小的芯片都很可能吸引住孩子，鼓励他们自主创造想要实现的画面，而不只是被动接受。事实上，这对孩子而言，属于完全不同的体验，尤其对于好奇心旺盛的幼儿更是如此。
由此，专家建议即便是尚处于幼儿园阶段的幼儿，也应该接受与代码、编程之类的课程教育。从兴趣开始，调动儿童们的主动性与控制权。