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相较于主流教育体系，还有一种非学校教育的模式－顾名思议，它有别于传统的主流教育，而是以孩子的兴趣、需求为基础，采取相对“自由放养”的模式，鼓励孩子自主学习。这部分的教育方式优势有哪些？同时具备什么样的因素将有助于它的成功？
很多孩子接受的教育模式当中，没有老师、没有条条框框的规章制度、没有统一的校服－这听起来似乎很有吸引力。这是非学校教育的真实状况，一场替代主流教育系统的争议问题。
非学校教育的理念基础
不同于普通的家庭学校教育，接受非学校教育的孩子们自行决定每天的行程，决定是否、何时、如何学习他们需要掌握的知识。没有课本、家庭作业、测试，并且，父母的角色相较于老师，更接近于提供帮助者。
非学校教育的理念是，如果允许孩子以他们的兴趣为前提，享受学习的过程，同时让知识更牢固得扎根于心底。来自于真实世界的经历，以及对自然探索的本能，是孩子在这类虚拟课堂中学习的主要工具，非学校教育的课程可以开始于白天或晚间的任何时候。
非学校教育的这一术语由已故的作家和教育家约瀚霍尔特创立，他曾多年游说美国的教育改革，抛除传统的教育观念，认为父母自行教育孩子的效果更好。非学校教育的自由流动模式使之几乎不可能被定义，因为每个非学校教育的家庭都不尽相同。但是，霍尔特尝试着将其描述为“兴趣使然、孩子引导、自然、有组织、折中主义或自主学习”。
来自于家长的经验之谈
对此，专家兼四个孩子的母亲-默里赖德尔表示，她的四个孩子都没有上过学，她允许，并相信孩子每天都很自然、自主的学习。正是这份信念，让她坚持对孩子实行非学校教育。她还表示，非学校教育并不需要刻意远离主流教育中的某些方面，只是让父母看到对孩子学习支持的另一种方式而已。换言之，从这样的教育学习模式当中，会发觉孩子更深的学习渴望与动力。另一方面，对于非学校教育的批评普遍来自于指出，这种教育模式的最大缺陷在于孩子社交技能发展的不足。
成功的因素有哪些
来自昆士兰科技大学教育讲师瑞贝卡博士，曾应邀拜访三十户家庭，他们均选择家庭教育或非学校教育模式。在每一个家庭，她发现父母们的教育工作确实不错，并且见到了快乐的孩子们，这些孩子的表达能力很好，同时实现自由状态。她分析之所以成功，在于这部分的非学校教育能够为孩子的学习进行量身定做，帮助孩子了解他们的学习方式，并且为孩子的职业涯形成开端。
因此，对于考虑为孩子选择非学校教育模式的家长来说，需要非常积极得为孩子提供各种经历、扩展他们广泛的兴趣、获得足够的资源、了解孩子的需要和利益。基于此，非学校教育将会取得成功。