如何管理幼儿的行为困难

如何管理幼儿的行为困难

管理孩子的行为,特别是关系到孩子的行为问题时,对父母非常具有挑战性。坚持,是在这项管理当中必不可少的一个步骤。父母对小朋友们无止尽的泪水或发脾气,而感到崩溃。事实是,父母的一些抚养心态、观念,对孩子的问题有着不同的引导。

心理学家迈克尔霍顿提到,处理孩子的困难行为是父母的一种普遍关注。他认为,绝大多数儿童的行为问题关乎到自律的层面。“行为问题、行为困难通常开始于一个孩子的情绪过激、反应过度,”霍顿解释:“这时的孩子基本失去了自我调节的能力。”因此,鼓励孩子调节自我情绪,教他们学会控制自己的感受、心情,是父母抚养工作中的一项重要组成。

那么,为了家庭生活旅程更加和谐,同时帮助孩子实现更好的自我发展。因此在管理他们行为问题方面,一些简单技巧提供给父母们参考。

加速与阻力

父母可以帮助孩子学会控制冲动行为(加速),并且发展他们对冲动的控制能力(阻力)。针对这一观点,心理学家霍顿表示:孩子们可以被教育如何顺利、成功得应对挫折。作为父母,可以教育孩子如何更好得“使用”自己情绪方面的调控器,并且以此作为他们的成长途径之一。研究表明,能够更好控制冲动的孩子,在社交及学业方面的成绩更佳。同样更重要的一点还在于,这将有助于整体的家庭生活。

分类行为

孩子的大多数行为可以分为这几类:ABNS(烦人但不严重)、希望(希望并鼓励孩子发展的行为),以及不希望(孩子们的问题行为,如打人、发脾气)。对此,父母有必要明确自己的方向所在:你们能够接受、可以忽视与坚决不能容忍的行为是哪些,包括对孩子行为程度的预估。

界限一致

孩子们很多行为方面的困难、问题,是由于在被管教时没有接受到适当的界限统一的教育方式所导致。在积极与爱的教育趋势的影响下,家长们往往会忽视界限的设置与执行。事实是,应避免让孩子一直处于被顺从、被宠溺的环境当中,因为并非只有这样才是“爱”。他们需要有构架的管理。研究证明,为孩子提供更良性的成长环境,正是为他们提供结构化的爱与温暖。

换位思考

父母适当的移情作用、换位思考,也许能够帮助解决孩子的某项行为难题。打个比方,你教会他们语言,是为了帮助他们独自与外界沟通,而不是作孩子的随身翻译器。这意味着,在必要的情况下,父母对孩子的能力辅助,可以逐步“降级”,这是帮助他们掌握并习惯自我调节的一种策略。尤其当关系到情感层面时,父母的适度“退出”为孩子创造了自我成长的机会,与此同时,这会令亲子情感更加得紧密相融。

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