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上学时，排名可能是很多学生最害怕的事情，好学生担心自己被挤出前十，差学生害怕自己落入倒数，为了这排名所有学生煞费苦心，焦虑万分。除了成绩，老师还会按照成绩排座位，别以为这是现代老师才会使用的“损招儿”，早在1个多世纪前，就曾有一位老师用过这个蠢办法：他在毕业照中，按照成绩给学生设定座位。好学生自然紧靠校长和老师，差生们纷纷远离，蜷缩在后排和角落之中。
希特勒反犹 竟是因为童年被欺
于是，便有了这张著名的毕业照。虽说照片平淡无奇，可是其中两个迥然不同的孩子却格外显眼，一个好孩子坐在校长旁边，意气风发，目光清澈。还有一个差生，站在最后一排，两臂交叉，愤愤不平，一脸不屑。
故事这才刚刚开始，很多年之后，那个差生辛辛苦苦想成为一个画家而不得，到处是冷眼，到处是嘲弄，怎么挣扎都无路可走，终于，他愤怒了，干脆做起了战争狂人，杀人如麻，甚至想把最聪明的犹太人给灭族了，说到这儿您应该猜到了，这个差生名字叫希特勒，他的疯狂差一点毁灭了世界。
在臭名昭著的《我的奋斗》一书中，希特勒透露他的反犹情绪是被一位犹太学生所挑起的，愈演愈烈，终于不可遏制，这是导向奥斯威辛仇恨链上的第一环，也是一个罪恶的开端。
好学生差学生 天堂和地狱
那么，希特勒恨之入骨的那个犹太学生是谁呢？就是上面那张照片中，坐在校长旁边的那个好孩子。这个孩子长大之后成了二十世纪独树一帜的思想家，首屈一指的逻辑学家、哲学家，他用自己的哲学思想改变了世界，他的名字叫维特根斯坦。
小学的时候，犹太人维特根斯坦太聪明了，深得老师的宠爱。好学生和差学生，一个上天堂，一个入地狱。老师对待他们，也是一半是火焰，一半是海水。童年的阴影，就是将来的命运。谁也没有料到，希特勒积怨如此之深，以至于酿成了未来人类的历史大祸。教育，如果成为某一类人的天堂，就必然是另一类人的地狱。这个时候，天堂也不称其为天堂，或者说，天堂就是地狱。
中国教育或在培养“希特勒”
之所以感慨这件事，是因为当年的德国经济高速发展，教育也随之发展，可是教育的浮夸风与今天的中国何其相似？
今天这样按分排名的现象在中国的学校屡见不鲜，本来按分排座的主观愿望是积极的，是想让成绩高的同学获得奖赏，赢得成就感和荣誉感，鼓励他们继续捍卫自己的“位置”，而成绩差的学生将受到惩罚，暗示他们这个教室里的“位置”，很可能就是未来生活中他们的“位置”，刺激他们树立危机意识，知耻而后勇，迎头赶上。
这样一种主观愿望只是一个理想状态，它的假设前提是所有学生经过努力都能获得“好成绩”，而所有“成绩差”的学生都是源于不努力。可事实却是即使每个同学一样努力，他们也不大可能取得一样的“好成绩”，更何况学生的成绩还与很多因素有关，譬如临场发挥、知识掌握能力，还有教学者的水平。
成绩高低不代表学生好坏
当这个前提不成立时，按分排座就成了一种“不看过程只看结果”的极端功利主义做法，“白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫”，奖励胜利者，但这个胜利者不一定是努力者，甚至还可能是作弊者。惩罚失败者，这个失败者不一定是懒惰者，甚至有可能还是一个勤奋者，只是学习不得法，或者是老师的教学问题。
但不分青红皂白的用成绩对学生进行价值认定，不仅损害了学生的尊严，也侮辱了学生的人格，最终压抑了学生的人性的健康发展，这不是真正的教育，而是谋杀。
教育不仅要传达给学生分数判断，更要传递给孩子公平、正义、民主与仁爱，还有慈悲。都说医生和老师是最危险的职业，因为庸医会毁掉姓名，而庸师会毁掉灵魂。
这篇文章警醒的不仅是老师，还有为人父母的我们，不要随便给孩子贴上“蠢”“笨”“差”的标签，否则就会极大地伤害孩子的心灵，甚至给孩子的一生带来毁灭性的打击。