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幼儿园一度被认为是孩子进入一年级前的学习玩耍的场所，它让孩子提高了一些能力。因此有的孩子全天在幼儿园，还有的孩子半天呆在托儿所。在那里，孩子可以听童话故事，搭积木，画画。目前学前教育学校迅速兴起，五六岁之前孩子被送入学前教育学校，五六岁之后便进入幼儿园。那么学前教育到底是不是必需的呢？
为了在幼儿园不落后而让孩子接受学前教育吗？
这是目前大多数家长所面临的问题，这些问题的答案目前社会上也没有达成一定的共识。幼儿园的老师都期望进入他们班的孩子之前有接受学前教育或者进入过正式的日托所。大约2/3的美国孩子会进学前教育学校或者日托所。
调查显示接受学前教育的孩子的课前阅读能力，数学能力要比没有接受过学前教育的伙伴的要高。但是，之后跟进调查报告的结果很具有讽刺意味。研究显示：接受学前教育的孩子随着他们升入六年级，他们行为上的问题渐渐显现，他们经常性地违反课堂秩序。
那么接受学前教育孩子的学习上的优势在幼儿园里又是怎么样呢？随着孩子升入五年级这些孩子的学习优势渐渐消退。当然，那些接受昂贵的学前教育的孩子是例外，他们在他们的同伴中仍然保持微弱的优势。但是，需要我们注意的是，这些家庭背景比较富裕的孩子有其他增强他们全面技能的机会。
学前教育的好处
学前教育使孩子们早期受尽赞扬夸赞让他们看起来占尽先机。毫无疑问，在学前教育这个健康向上的环境中学习，会让孩子在正规学校中成为佼佼者。
从其他人那获取经验教训；
更容易适应团体的生活学习环境；
与其他不同背景的孩子相处交流的机会；
建立在幼儿园中所需的技能的机会。
不上学前教育孩子能够成为佼佼者吗？
一些经验技能并不仅仅在学前教育学校中才能获得。只要孩子家长或者看护人员具有前瞻性，肯花时间和精力让孩子在生活中不断地接触身边的人和物，孩子同样可以获得这些能力。
1.参观博物馆（科学，艺术等）；
2.整个家庭在一个组织中做志愿服务；
3.日常生活中时常阅读写作；
4.在社区中与社会各阶层不同年龄的人接触；
5.经常带孩子去图书馆或者固定一个时间给孩子讲故事；
6.和其他伙伴玩不要仅限于自己亲戚；
7.鼓励孩子参加了解艺术，社会，世界的活动。
并不是所有的家长追求只是孩子的学习成绩。事实上，一些家长正在采取一些不一样的方法教育孩子比如——不让孩子上幼儿园。这样的做法跟学前教育一样具有争议，既有益处又有弊端。让孩子去学前教育学校并不是最重要的事，当我们为孩子提供了一个积极热情充满机会的环境，他们就会健康成长。我们必须返回本心，问问我们自己希望成为怎样一个人，而不是盲目跟风。