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当孩子在学习阅读时，无须非得正襟危坐，只当成一种玩耍就好，别人在教鞭的威慑下才肯去学习的东西，他们在玩耍时便学会了。应避免把一切像工作或其他类严肃的事情加在孩子身上，如果那样，他们的精神与身体都会受不了的，会损害他们的健康。很多人厌恶书本和学问的原因是，当他们的年龄还在与一切这类约束为敌的时候，他们却被束缚在书本之下。这种情形就好像暴饮暴食一样，暴食过后所产生的憎恶是难以消失的。
让孩子确信学习是游戏
假如平常手头上没有可以利用来达到教学目的的玩具，那么我们就可以想办法让孩子在他们以为是游戏时间的时候学习阅读。
为了使孩子更加确信这是一种游戏，认为自己之所以能够加入到游戏中来是得到了别人善意的认可，游戏结束后，就要把球收起来，不能让他得到，否则他将球长期占有后，球对他来说就会变得陈旧乏味。
你要使他保持这种强烈的求知欲望，就得让他觉得这是长辈之间的一种游戏；等到他用这种方法认识字母之后，你再将字母换成音节，就能让他在毫无察觉中学习了语法。像这样他绝不会因为学习的问题而受到责罚或烦扰，也不会因为书本中的拼写用法的难度及其造成的烦恼，使他们仇视书本了。
多花一倍精力引导孩子
如果你对孩子观察得仔细，你会发现，他们常常花大力气去学习如何玩几种游戏，那些游戏倘若是由别人强加给他们的，他们就会畏缩，就像害怕做任务和做工作那样。孩子远远不如成人那样喜欢偷懒，如果他们好动的性情并没有用在有益的事情上面，那应该归咎于他们的长辈。
如果成人愿意花费哪怕一半的精力去引导孩子，那么这些小家伙肯定会乐得屁颠屁颠地跟在后面，那些有益的事情通常也可以变得像孩子的游戏一样让他们欢喜，不可能阻止得了他们的孩子去学习读、写。在法国的某些地方，孩子自幼就互相学习唱歌、跳舞。
游戏形式多样 万变不离其宗
粘在骰子或者其他多边形物体上的字母，最好和书上的字母一样大。孩子开始学的时候，全都用小写；等到他能读用小写字体印刷的文本后，他就不会长期忽视大写字体的；他刚开始学的时候不可以有太多的变化，免得他觉得困惑不解。
你还可以把这种骰子当做皇家橡树一样的游戏去玩，这又变成了另一种样式，在玩游戏时，你将樱桃或者苹果等作为赌胜者的奖励。此外，只要喜欢这种方法的人愿意，就很容易发明很多别的和字母相关的游戏，从而达到学习的目的。