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时间，这样一个抽象的概念，你如何教会孩子呢？你还记得自己第一次感知到昼夜的变化吗？你还记得第一次说今天、明天和后天吗？这些其实都是时间的具象。那么从幼儿开始，他们又是如何慢慢感知时间的存在呢？
婴儿：
只有几周大的婴儿就已经学习时序了。如果宝宝饿了看着你，他知道接下来会发生什么，你从他的肢体语言可以看出来。
12个月至15个月：
时序实验阶段：她把杯子丢掉，你把它捡起来。一次？又一次？
21个月之前：
他已经可以理解“现在”的含义了，但“很快”对他来说仍没有任何意义。他可以通过收集线索，预测接下来会发生什么。当他听到车子发动机声音的时候，他会说，“是妈妈回家了吗？”
两岁到两岁半：
2岁大的孩子活在当下，这一点从他的用词中就能看得出来。当你说三明治马上就好的时候，他一刻也等不及，喊着说，“我现在就要。”点心时间后的“游戏时间”现在对他来说变得越来越重要。他开始使用关于“未来”的表述，例如“我要去……”。 但他还没有掌握关于过去的事情的表达，尽管他会使用过去时态的动词，例如“我去过那里”。
两岁半到三岁：
他所掌握的关于时间概念的词汇显著增加，超过20个关于时间的词汇，包括一些更普遍的表达，比如“昨天”。他组织的句子隐含着时间顺序，比如“我先吃东西，然后去玩儿”。
三岁到三岁半：
从这一阶段开始，研究人员发现儿童对于时间的理解开始出现巨大的分化。大多数孩子表现出对时间词汇更精确的掌握，他们会使用序列短语（“我第一次……”），频率短语（“一天两次”），节奏短语（“每周五”）和持续时间短语（“很长一段时间”）。他们开始使用“昨天”这个词汇，但对于其含义把握不够准确，例如“我昨天要去看鸭子”。
四到五岁：
孩子已经能够正确掌握动词的时态了，并且会用“天”，“周”和“时间”组成较长的短语，比如，“每一天”，“下周”等。 她在一定程度上已经可以理解节假日和生日的含义。不过他可能没有办法告诉你他上床睡觉或者吃早餐的准确时间。
五到六岁：
她现在可以准确使用大部分关于时间的表达了，不会再把过去跟未来混淆掉。她知道今天是星期几，可以告诉你明天是星期几，她今年多大以及和她上床睡觉的时间。她会关于具体时间点的表达，但可能还看不懂时钟。
六岁：
他喜欢听过去的故事，尤其是他自己和他的父母的倒霉事，他喜欢按照时间顺序来思考事情。他喜欢在他的脑海中想象即将到来的节假日和生日。他大脑中有祖父母到父母再到子女的概念，但是他仍看不懂时钟。
六岁以上：
7岁到10岁的孩子看得懂时钟和日历，并且会使用数学方法来进行计算。