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很多家长认为，满足了孩子极大的物质欲，为他们准备了各种各样的玩具就是爱他们的表现。事实刚好相反，相信每个孩子在玩具与父母之间，必然选择后者。玩具是孩子成长过程中的一件物品，不是必需，他们终归需要与人互动，而不是与物相伴。
虽然大多数孩子们仍然会收到圣诞礼物、生活礼物、开学礼物，等等，但仍有一些家长、一些孩子乐于打破常规。一位专家向父母提出建议与忠告：忘记给孩子礼物，但是别忘了帮助他们安排时间进度表、并且尽可能与孩子的进度水平保持平行。
对孩子来说，比玩具重要的是什么？
这似乎显而易见，但弗兰克教授则表示，有些家长可能并不了解他们的孩子对环境的敏感程度。它不需要花钱，抱孩子坐在腿上，与他一同读一本书；与孩子到公园散步，将其变成一堂生动的自然课。这关系到时间质量的问题。
皇家儿童医院儿童保健中心的创始人表示，在充足的营养、足够好的保护、免疫之后，孩子们需要与监护人更好、更密切的互动，这胜于各种物质上的给予，从而帮助他们成长为健康的成年人。
“家长应了解孩子需要的是什么，而不是一味让他们玩益智类玩具、看电视或DVD。”这种相互作用的回报是巨大的，遗传基因组成了孩子大脑的硬件设备，而他们生活的环境则属于软件设施。“在一个孩子生命最初的几年里，他们通过环境塑造自己的大脑。”他说。
“孩子与整个家庭如果生活在任何存有压力的环境中，如虐待儿童、性虐待、父母心理健康出现问题、家庭暴力，等等之类的事情，皮质醇激素（一种帮助控制应对压力的激素）水平将在孩子的大脑中升高，然而，持续升高的皮质醇水平将影响大脑的发育。”这样的情况将会导致发育迟缓、语言障碍、学习困难、以及注意缺陷障碍。
“如果看看身边一些有此情况的成年人，如精神健康问题、家庭暴力、参与犯罪、不识字、心脏病、肥胖等，他们极可能在早期，甚至幼年时期便有过上述经历。”教授表示。
不同年龄、不同对待
当然，专家客观得提到，有时候在孩子的某个年龄阶段，让家长无所适从，比如青春期。
有些家长将抚养自己12岁的孩子当成6岁抚养，不懂这个年龄的小孩已经开始步入边界；而6岁的孩子则开始关注于自我身份的确立；同样，2岁的宝宝常做的事莫过于发脾气……此外，6岁小孩的“工作”一部分还在于入学前的强烈独立意识。作为父母，抚养与了解是一场旅程，需要不同的方式方法、不同的性格应对孩子们的每一个阶段。
事实上，孩子们渴望得到的是与父母一同坐在地板上，或待在房间里、公园、户外进行属于他们之间的互动、活动，而不是在收到父母的礼物之后，仅仅与玩具相伴。