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书面报告是孩子读小学时学写作的很大一部分，事实上，在孩子十二年的学习当中就会有超过50本的书需要写报告。到了三四年级的时候，老师通常才会教他们开始写书面报告。这以下几个方面将有助于你的孩子学习写作。
1.学龄前儿童
学龄前儿童都喜欢读故事，给你的孩子读你或者是他最喜欢的一篇小说，读完之后，问孩子几个关于主角、故事情节以及其他的推理问题。比如“你认为主角为什么会那样做呢？”“假如你是主角你会怎样处理那样的情况呢？”“你觉得这个故事是悲伤的还是快乐的？”等等，让孩子充分地开阔思维。之后你可以和孩子就这本故事书做一个口头报告，然后再跟孩子解释什么是书面报告。第二天晚上的时候再给孩子读一下这本书，但是这次得让孩子独立给你做一个“口头报告”。
报告要点：给孩子读一个小故事；让孩子给你做个口头报告。
2.一到三年级的孩子
家族史对于孩子们来说是很有趣的，你可以和孩子们一起编写一个家族自传。这是一个让孩子写书面报告很好的机会，报告包括以下几个方面：书的标题；作者；插画家；主要人物以及简单的描述；孩子最喜欢的角色是谁，为什么；对故事作一个简要的描述；故事的结尾怎么样；为什么喜欢或不喜欢这个故事；自传，当然需要根据家里的每一个成员来写，写自传你只需要弄明白三件事：这个人是谁、他的生活经历是怎样的以及他们的人生观。
当孩子到了能够自己读书的年龄，你还是可以让孩子给你作一个口头报告，这是让孩子学会写书面报告的前提。
报告要点：和孩子一起写自传；让孩子在读完书之后再做个口头报告。
3.四到六年级的孩子
到了这个年龄，你可以让孩子在读完书后写个书面报告，然后再和孩子谈谈这本书。问孩子这本书最令人兴奋的地方是什么？他最喜欢的角色是什么？如果孩子记不住这么多，可以让他看看书的目录。
当孩子读完一遍书的时候，就要让孩子回想这本书的大概内容，这样能够锻炼孩子的记忆力，当孩子做完报告之后，再看看孩子遗漏掉了什么。
报告要点：和孩子谈谈他们写的报告；和孩子一起读他写的报告，然后再问孩子几个问题。