-
在孩子的幼儿时期就可以开发抽象或象征性的思维。这个时期，你会经常看到孩子做一些抽象性的游戏进行玩耍，例如：过家家，扮医生等等之类的。当他们这样做的时候，其实他们正在学习如何使用符号。象征性是能够承担精神形象的东西，是不存在的，只是用一个物体代替另一个。开发一个需要理解的符号，必须让孩子懂得阅读和数学。
抽象的数学思维
孩子们通过玩游戏开始发展抽象思维能力。在幼儿时期，孩子的抽象能力已经发展到一定的程度。他们想象使用一个简单的事物来代表一些东西以及尝试各种象征性的角色。可以对这种抽象能力进行利用， 例如：幼儿园学习数字6代表六件事，学习如何加减这些符号等等。这个抽象的数学技能能够发展到对非常抽象代数和微积分学的理解。
抽象的阅读思维
抽象思维同样可以适用于阅读和写作。阅读主要是将抽象的图形形成文字。他们正在理解图纸和线是否可以代表一个对象，一个想法或是一个词语。这时5岁的孩子已经尝试使用涂鸦和形状进行画和写。当孩子“读”这些台词和草稿给你时，他们正使用自己的符号系统来表示他们的想法。令人惊奇的是他们经常可以以完全相同的方式重复读这些草稿。
抽象的语言思维
较强的语言技能是必要的抽象思维。幼儿时期的孩子往往对语言非常敏感。他们能够解释他们的想法并能详细地阐述自己的想法。当他们分享故事时，他们能够想出新结局或续集的故事。这需要一个高程度的抽象思维，才能够预见并不存在的事情，然后用言语表达这些想法。在这个发展阶段中，孩子们喜欢如头脑风暴的聊天方式或是讲故事。
抽象的解决问题的能力
发展解决问题的能力是学习抽象思维的一个重要组成部分。在幼儿园的孩子们变得更加善于思考解决问题，他们现在能够想象和思考一个解决问题的方法。孩子自己会想象出一个问题，同时也会想出问题的解决方案。