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男孩和女孩可能是相反的，但新的研究表明，将男孩和女孩隔离开来，对双方的学习和成长而言都不是最好的方法。科学杂志上的最新报告显示，单性别学校的孩子，并没有比男女同校的孩子受到更好的教育。此外，学校里如果全是男生或者全是女生，学生更容易形成对性别认知的刻板印象。
宾夕法尼亚州立大学心理学和教育学教授、该研究报告的合作者林恩·立本说：“真的没有很好的证据表明，单性别学校的成绩更甚一筹，但有证据表明这类学校会造成负面影响。”
林恩·立本指出：“儿童本身的职业志向会被限制，并且会有长期的影响。例如，女校的孩子只习惯在女孩间扮演自己的角色，但她们还是要面对情况完全不同的真实世界。”
单性别学校的支持者认为，男孩和女孩的大脑构造不一样，因此，为使他们得到最大限度的教育，需要不同的教育风格。但学者指出，神经科学家们还没有确凿的证据，显示出男孩和女孩学习方式的差别。
该报告还引用了2010年的一项研究，研究中对两个学前班进行了比较。在课堂上，一位教师用特定性别的语言，向孩子授课，另一位老师却没有。两周以后，研究人员发现，使用特定性别语言的课堂上的孩子，与其他性别的孩子互动较少。并且，孩子还显示出了对特定性别的固有成见（即男孩玩卡车，女孩玩布娃娃）。
该报告还提到，美国教育部发现，单性别学校与男女同校的学校之间，学习成绩的整体差异非常小。
美国教育修正案第九条取缔了教育项目中的性别歧视，并接受了联邦资金，也就意味着，学生们不会再被看似有特定性别要求的学校拒绝，如某些家政或五金店。但立本说，一些人仍然希望课堂上能进行性别区隔。
“从我们国家的历史来看，隔离是不平等的”，立本说：“没有理由按照生物线来划分。”